Natália Fernandes

Estudante de doutoramento em Educação e Divulgação das Ciências, na Faculdade de Ciências da Universidade do Porto (FCUP). Mestre em Tecnologia Educacional pela Universidade Federal do Ceará, Brasil (UFC), com a dissertação “Accessible Interactions 500: um jogo de tabuleiro híbrido inclusivo com realidade aumentada para auxiliar o ensino de Química a alunos surdos e ouvintes”. Licenciada em Química pela Universidade Estadual do Ceará, Brasil (UECE). Possui experiência como professora de Química e é especialista em ensino para surdos. Suas áreas de pesquisa concentram-se em educação e divulgação científica, com ênfase no público surdo.